SANTA ROSA

La tormenta de Santa Rosa es una expresión popular para designar una tormenta que se desarrolla en el Hemisferio Austral en un lapso de entre 5 días antes y 5 días después del 30 de agosto, fecha correspondiente a la festividad de Santa Rosa de Lima.

La expresión tiene su origen en una leyenda que atribuyó a los poderes místicos de Isabel Flores de Oliva una fuerte tormenta que impidió que piratas holandeses atacaran la ciudad peruana de Lima. Según los meteorólogos el evento no tiene la certeza que el imaginario popular le atribuye, e imputan su ocurrencia al choque de los primeros vientos cálidos con los frentes fríos producto del acercamiento de la primavera.

Leyenda de la tormenta de Santa Rosa

En 1615, en la ciudad peruana de Lima, “Ciudad de Los Reyes”, una religiosa beata Rosa –(Isabel Flores de Oliva, 1586-†1617)– encabeza una rogativa desde una Iglesia, ante el posible desembarco de naves de piratas holandeses que ya habían asaltado el puerto vecino de El Callao. Sin previo aviso, una gran tormenta impidió que las embarcaciones se acercaran a tierra y así, la ciudad de Lima quedó salva. Los creyentes comenzaron a atribuir la presencia de la tormenta y la huida de los piratas, al poder místico de Rosa.

La leyenda se popularizó en Argentina, con gran fuerza en la zona del Río de la Plata, en Córdoba y en la región de Cuyo. En la provincia de Mendoza, uno de sus departamentos lleva su nombre. Es una región realmente seca, y es muy poco frecuente que la tormenta (muy benéfica allí) se produzca.

En el Hemisferio Austral, a partir de mediados de agosto, es común oír hablar de la tormenta de Santa Rosa. Popularmente, se afirma que se produce unos días antes o unos días después del 30 de agosto, asociada al santoral de Santa Rosa de Lima, "Patrona de las Américas", agregando la creencia de ser una de las peores tormentas del año.

Mito y realidad

Climáticamente en el Hemisferio Austral, la tormenta de Santa Rosa puede constituirse en una de las primeras tormentas, hacia el final del invierno, unos diez días antes del 30 de agosto y veinte primeros días de septiembre.

Para el Vocabulario Meteorológico Internacional de la Organización Meteorológica Mundial, OMM, "tormenta” es la descarga brusca de electricidad atmosférica que se manifiesta por un resplandor breve (el relámpago) y por un ruido seco o un estruendo sordo (el trueno), asociada a nubes convectivas (cumulunimbus) y suelen llegar con lluvia en forma de chaparrón o, en latitudes más bajas, de nieve o granizo, y también de vientos fuertes. En invierno no ocurren estas tormentas convectivas, porque para su desarrollo, se necesitan condiciones energéticas más de primavera y de verano. Y, al acercarse el equinoccio de primavera del Hemisferio Sur (22 o 23 de septiembre), el acercamiento paulatino (por el ángulo de inclinación del eje del planeta) de este sector de la Tierra al Sol aumenta la disponibilidad de energía en el "Subsistema Austral Climático Terrestre", produciéndose cambios en la "Circulación Atmosférica Regional", desde fines de agosto. Con presencia de aire cálido y húmedo del norte, sumado a más radiación solar y a entrar "Perturbaciones Sinópticas" del oeste podría aparecer el fenómeno de tormenta saliendo del invierno, en cercanías del 30 de agosto, día de Santa Rosa de Lima.

Dicha perturbación se produce ya a que el Polo Sur sigue aún muy frío mientras que el continente austral comienza el lento proceso de calentamiento.

Popularmente (mito) se espera que la tormenta de Santa Rosa sea más fuerte que cualquier otra, pero normalmente no es así. Para la ciudad de Buenos Aires (Observatorio del SMN Villa Ortúzar), del análisis de la frecuencia de aparición del Fenómeno Tormenta", 5 días antes y después del 30 de agosto, del período 1861-2003. Así, sólo 16 veces en 142 años, se produjo la "Tormenta" de Santa Rosa de Lima. No obstante para esa época suele haber lloviznas leves, con lo cual si bien no llegan a ser tormentas hacen que el mito permanezca vivo.

Fuente: Wikipedia

¡¡¡¡Lobo estáaaaaa!!!!!

¡Qué lindos son los viejos juegos! La ronda, la mancha, el martín pescador...y el famoso "lobo está".
Cumpliendo con una actividad planificada a partir de la interacción con varias versiones del cuento "Caperucita Roja", las seños de primer año propusieron explotar esta divertida manera de hacer escuela, y junto con las seños y niños de segundo (por supuesto, jajaja), nos dimos a la tarea de resucitar a ese lobo que, mientras se vestía y preparaba para salir, iba amenazando a los niños con correrlos y atraparlos una vez que traspusiera la puerta de su guarida.
La estrella de la tarde: la seño Cristina, bibliotecaria suplente desde hace casi dos semanas, pero ¡¡¡un lujo tenerla!!! Los grandes nos divertimos tanto o más que los chicos.
Besos a todos.

Los talleres de los viernes

Aquí estamos, como todos los viernes, en las 2 horas destinadas a los talleres.
Tenemos 4 sectores básicos que son: juguetes para jugar libremente, lo que sirve para monitorear constantemente las actitudes de los niños, en cuanto a forma de jugar, compartir, relacionarse; interacción con material literario, que pone al alcance de los peques todo tipo de libros de cuentos y otros, y les da la posibilidad de escucharlos narrados por la seño, o de leerlos si ya pueden; expresión artística, donde expresan y desarrollan el poder que les da la imaginación y la motricidad;karaoke, una parte de audición de cuentos y otra musical, donde (proximamente y a pedido oportuno de mi dire que elogia mi voz, jajaja) los niños no sólo escucharán, sino que cantarán, con el objeto de formarlos en la cultura fonativa y auditiva.
Todos los grupos esperan con ansias este día. Así como otros niños se desesperan por las horas de ed. física, o de otra materia, ellos están pendientes de la llegada del viernes. Es el "día mágico", donde su mente puede evadir por un rato la realidad que los rodea, donde pueden dejar encerrado lo malo en un dibujo, compartirlo con los personajes de un cuento, desaparecerlo en una canción o estrujarlo entre la plastilina de colores.
¿Quieren verlos? Muy concentrados todos en su hacer.

¡¡¡FESTEJAMOS EL DÍA DEL NIÑO!!!

¡No se imaginan, nunca se imaginarían las caritas de nuestros peques cuando vieron ingresar la "sorpresa" que los tenía portándose bien casi por tres días!
Gracias a la ultrarapidísima y efectiva gestión de nuestra sra Directora Mariana, en el patio de la escuela se erguían invitando al desorden infantil... 2 preciosos inflables.Y gracias también a la desinteresada colaboración de padres y comerciantes, en las mesas de la merienda dispuestas para la ocasión no faltaron las delicias que apasionan a los niños.
Y por supuesto, faltaba más, las seños no se privaron de meterse a los inflables aunque fuera para la foto, con toda la hinchada de sus alumnos que aplaudían y reían ante las poses de las grandulonas.
No faltaron los canastos de juguetes para que pudieran armarse distintos sectores de entretenimiento, y los lápices acuarelables que dibujaron desde animales hasta vaya a saber Dios qué cantidad de cosas sobre las mejillas de todos, a modo de colorido tatuaje.Todo con alegre música de fondo.
Comimos, jugamos, bailamos, nos cansamos. Misión cumplida. Niños felices, maestras felices, un recuerdo lindo para días futuros en los que quizá no vuelvan a tener tan bella oportunidad de divertirse así.
Aquí, los protagonistas.

Por los niños vivimos

Se acerca el día esperado por todos ellos: el día del niño. Aunque el día de los niños no debería centrarse en una estrategia de mercado, ocurre, y recordemos que también fue corrido de su original primer domingo de agosto, porque la gente no tenía plata en esa época; qué le vamos a hacer, es difícil remar contra una corriente tan fuerte y una cultura que le gana hasta al más reprochón (sí, esa de consumir cada vez más las porquerías que se venden)¿Te acordás con qué poco nos conformábamos cuando niños? y no le teníamos miedo a la pintura con alto contenido de plomo, a tragarnos las partes pequeñas, a pelarnos hasta la "bolilla de los ojos", diría mi vecino y compañero de juegos de aquellos tiempos, y nos tirábamos en patineta por la pendiente más peligrosa...
Ahora si no tienen la Barbie que cocina y canta no pueden estar, si no manejan el auto a control remoto satelital con GPS se mueren, si no les comprás el último MP 5 no pueden vivir, y ni hablar de no tener celular, por Dios, que saque fotocopias si es posible.
Yo a los casi 10 años tejía bufandas para los soldados en Malvinas, jugaba al chinchón con mi abuelo y salía a pasear en bicicleta despues de almorzar y hasta la merienda. Jugaba a la rayuela con los vecinos, hice de referí de algún partido de fútbol, escalaba la barranca y me bajaba sentada por la pendiente (la de pantalones que rompí en la culita)
Se perdió tanto...en ese constante avanzar y ser moderno, ir con el progreso sino eras pavo...no sólo la inocencia de una buena niñez: se perdió LA NIÑEZ.
Ahora, a los 10 años ya tuvieron novio y beso, y a veces algo más, que es contado como hazaña, como lo mejor, tal vez como lo único que se conoce y parece normal, aunque sabemos que es el peor final para un pequeño.
Asi que, al acercarse ese día tan ansiado, trataremos de dar lo mejor que tenemos para nuestros niños: el corazón y una mano que acaricie sus miedos más perturbadores, para que aunque sea por ese día, SU día, encuentren la luz en ese camino tan oscuro que transitan a diario, y que parece que no tiene banquina como para esperar el auxilio.
Un texto que leía de pequeña en la sala de espera del dentista, lo encontré y lo comparto con ustedes.

Los niños aprenden lo que ven

Si un niño vive con las críticas, aprende a condenar.
Si un niño vive con la hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con el ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con la vergüenza, aprende a ser culpable.
Si un niño vive con la tolerancia, aprende a ser paciente.
Si un niño vive con el aplauso, aprende a confiar.
Si un niño vive con el elogio, aprende a apreciar.
Si un niño vive con la seguridad, aprende a tener fe.
Si un niño vive con la aprobación, aprende a gustarse.
Si un niño vive con la aceptación y la amistad,
aprende a encontrar amor en el mundo.

Si un niño...

Si un niño le habla, escúchelo
Si un niño le pregunta, respóndale
Si un niño no le habla, háblele usted
Si un niño lo llama, no tarde en ir a él
Si un niño no juega, invítelo a jugar
Si un niño le pide, dele sólo lo que conviene
Si un niño está solo, dele todo lo que pueda de su tiempo
Si un niño llora, no lo deje llorar solo, consuélelo
Si un niño no es feliz, enséñele a descubrir el valor de lo que posee
Si un niño no tiene amigos, sea usted el primero
Si un niño lo ama, ámelo
Si un niño lo odia, ámelo más.

Besos a tu niño interior.